Op deze dag stond de specialisatie Digitale schoolborden centraal. We zijn in de ochtend begonnen met wat theorie. Hieronder staan mijn aantekeningen:
Gebruik een digitaal schoolbord omdat het zinvol is.
Je kunt instrumentaal gebruik maken van het bord en hierbij dan alleen de knoppen bedienen.
Beter is om intentioneel gebruik te maken van het bord, waarbij je bewust bent van het gebruik en meerdere leerlingen tegelijk aan het werk zijn. Je bent hierbij het bord met nut aan het inzetten.
Beauchamp heeft een beschrijving gemaakt van 5 fases van instrumentaal naar intentioneel gebruik. Hierbij worden de ICT-vaardigheden, presentatievaardigheden en het klassenmanagement door gebruik te maken van het bord steeds verder uitgebreid.Ook door T-Pack in te zetten, zal het gebruik van instrumenteel naar intentioneel gebruik omzetten.
Wanneer je je afvraagt hoe leerlingen beter kunnen leren, het nut heeft, je graag meer met de ict-hulpmiddelen wilt werken en je het waargenomen nut ziet, zal er vanzelf de intentie ontstaan om meer uit het onderwijs te halen door gebruik te maken van het digitale schoolbord.
In de ochtend hebben we filmpjes bekeken over de inzet van het digitale schoolbord. Samen met Wouter kwamen we tot de volgende conclusies: Hoe meer de leerlingen zelfstandig en intentioneel gebruik maakten van de ICT, hoe beter wij de lessen vonden. Lessen waarbij de leerlingen weinig eigen inbreng hadden en er weinig gebruik werd gemaakt van ICT vonden wij een stuk minder aantrekkelijk en nut hebben.
In de middag hebben we een placemat opdracht gedaan. Daarna hebben we een mindmap gemaakt om twee intentionele lessen in elkaar te zetten. Dani en ik hebben deze mindmap gemaakt voor twee rekenlessen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten