Bijeenkomst 30 oktober

We zijn weer even terug in de tijd gegaan. We hebben gekeken naar wat 15 of 5 jaar geleden de gang van zaken in het onderwijs was en kwamen erachter dat dit nu al weer achterhaald is.

De onderwijssituatie gaat verschuiven van ouderwets leren naar modern leren.
Hierbij wordt het steeds belangrijker dat de leerlingen persoonlijke inbreng krijgen en kennis vergaren die vrij beschikbaar is.
Verder:
- gevoel en ervaring zijn de norm
- komt de informatie en beeldcultuur centraal te staan
- wordt het steeds meer een consumptiemaatschappij
- versmelten digitale en fysieke werkelijkheid

De rol van de deskundige die met eenrichtingsverkeer kennis overdragen gaat steeds meer veranderen in een coach die leerlingen begeleidt tijdens de kennisconstructie. Hierbij zal de leerkracht de volgende doelen voor ogen moeten houden:
- structuur bieden aan de leerlingen
- handvatten en vaardigheden geven om kennis te kunnen vergaren
- veiligheid bieden
- doel centraal stellen om niet teveel uit te wijken
- coachende rol bieden en vooral feedback geven

Samenwerkend leren heeft veel voordelen waaronder positieve wederzijdse afhankelijkheid en individuele verantwoordelijkheid.

Leuke ideeën om met de computer en internet bezig te zijn:

• Een digitaal prentenboek bekijken en liever zelf maken
• Een blog maken en bijhouden, op klassenniveau of projectbasis
• Een Earth Quest uitvoeren of  zelf maken
• In Google Docs een enquête maken
• Stemkastjes gebruiken en een quiz maken
• Een documentaire bekijken of filmen
• Een stop-motion film maken

Bijeenkomst 9 oktober

Op 9 oktober hebben we het in de ochtend gehad over veranderingsprocessen.  We hebben gekeken naar het Angelsaksisch model en het Rijnlands model.

Bij het Angelsaksisch model staat controle bovenaan. Er wordt veel naar geld gekeken en wie de baas is, mag het zeggen.

Bij het Rijnlands model wordt iedereen geïnspireerd door zelfvertrouwen. Het gaat om het maatschappelijk belang en geld speelt een minder grote rol. Degene wie het weet, mag het zeggen.

In het onderwijs komen beide modellen voor.
Het Angelsaksich model zie je terug in bijvoorbeeld Cito-toetsen die afgenomen moeten worden. De beslissing wordt door de overheid gemaakt. De besturen, scholen en uiteindelijk de leerlingen maken de toetsen.
Het Rijnlands model zie je vaker terug in projectgroepen, waarbij meerdere mensen mogen meedenken.

Om leiderschap te verkrijgen kan dit worden toegekend van bovenaf, verworven worden door jezelf, de situatie kan ertoe leiden en er kan professionele ruimte ervaren worden.
Bij een verandering is leiderschap nodig. Het management draagt ook zorg voor onderhoud van een bestaande situatie.

In de middag hebben we uitleg gekregen over T-Pack. Het T-Pack model bestaat uit drie elementen. Het deel vakinhoud, ict en didactiek. Deze drie elementen moeten met elkaar samenhangen om een zo succesvolle les te kunnen geven.